Beskrivning
Beskrivning
I den här boken diskuterar och problematiserar författarna medborgerlig bildning ur olika perspektiv. De ställer frågor om vad som krävs för att barn och ungdomar ska utvecklas till kompetenta, reflekterande, kritiska och aktiva medborgare med möjlighet att ta ansvar. Vilka krav på kompetenser krävs inom så specifika områden? Läsaren får ta del av: hur medborgerlig bildning har utvecklats och fått utrymme inom högre utbildning i västvärldenutvecklingen av skolans medborgerliga bildning och politiskt socialiserande rollvad aktivt medborgarskap kan betyda för dagens ungdomarvad det kan innebära att vara inkluderad i, respektive exkluderad från grupptillhörighet och undervisningmedborgerlig bildning som ställer krav på avancerat kritiskt och kreativt tänkande och handlandehur vi ur mänskligt rättighetsperspektiv kan förstå innebörden av likvärdiga och icke-diskriminerande lärandesituationer för allamedborgerlig bildning med exempel som rör livsfrågor och existentiella frågorvarför medborgerlig bildning har en plats inom det naturvetenskapliga fältethur statsmakten bryter mot internationella förpliktelser om mänskliga rättigheterhur utbildningsanordnare kan hantera mötet mellan lärare och studenter från hela världen.Medborgerlig bildning – demokrati och inkludering för ett hållbart samhälle vänder sig till studenter på olika nivåer i lärarutbildning och till fortbildning av verksamma lärare och skolledare.
